Понятие дифференциации обучения математике

Дифференциация представляет собой форму организации обучения, учитывающую способности, уровень подготовки обучающихся, их интересы и др. При этом дифференциация обеспечивает (не снижает) выбранный уровень подготовки. Так, уровень на оценку «удовлетворительно», «хорошо» или «отлично» соответствует именно этой оценке.

Дифференциация призвана обеспечить благоприятные условия для интеллектуального, творческого развития обучающихся; использование средств, методов, приемов работы на основе индивидуальных способностей и потребностей обучающихся. Различают два вида дифференциации: уровневую и профильную.

При организации уровневой дифференциации реализуется принцип минимакса. Учитель обеспечивает всем обучающимся возможность изучать учебный материал на максимальном уровне. Обучающийся имеет право осваивать его на выбранном уровне, не ниже обязательного.

Для реализации последнего требования более удачной является внутриклассная дифференциация. Сложнее обеспечить переход школьника с уровня на уровень при дифференциации, реализуемой внутри параллели.

Учителю в слабом классе часто не на кого опереться. Может наблюдаться понижение самооценки, мотивации, необъективное оценивание уровня своих знаний и умений, из-за чего могут возникнуть конфликты с учителем, несогласия с выставленной оценкой.

Для организации уровневой дифференциации в настоящее время активно используются обучающие программы; электронные образовательные ресурсы; вебинары; онлайн-конкурсы; олимпиады; компьютерные тесты, тренажеры; симуляторы.