Основные направления сотрудничества школы и семьи

Деятельность педагогического коллектива образовательного учреждения по организации работы с родителями реализует следующие цели.

В работе с родителями обучающихся педагоги используют различные направления.

Просвещение отцов и матерей по вопросам психологии и педагогики

К психолого-педагогическому просвещению родителей необходимо привлекать специалистов различных направлений: врачей, юристов, психологов, учителей-предметников. Просвещение должно носить ярко выраженный опережающий характер. Например, поздно говорить родителям о подростковом возрасте, когда он уже наступил и принёс свои проблемы. Об этом и многом другом необходимо говорить с родителями гораздо раньше, чтобы они спокойно воспринимали те трудности, которые могут возникнуть на их родительском пути.

Формирование у родителей принадлежности к школьному образовательно-воспитательному пространству.

Такая встреча поможет родителям оценить изменения в оформлении школы, узнать о достигнутых школой успехах за учебный год, познакомиться с проблемами, которые требуют решения с участием родителей.

В первую очередь, это знакомство с Уставом школы, с правилами поведения в классе, спортивном зале, библиотеке, столовой.

Большое внимание классный руководитель должен уделить традициям проведения школьных уроков, внеклассных мероприятий в школе.

Родительский коллектив класса необходимо познакомить с перспективами развития детского коллектива, дать им возможность стать активными участниками классных дел, в каждой четверти знакомить
с планом воспитательной работы.

Родители школьников должны быть вместе со своими детьми в театрах и музеях, на экскурсиях, в походах и поездках, на семейных праздниках и классных часах, на открытых уроках, проводимых по инициативе ребят класса и родителей.

Одним из очень важных направлений в работе классного руководителя является диагностика. Диагностика в работе с классом помогает выявить проблемные ситуации в отдельных семьях, даёт возможность классному руководителю выбрать правильную линию поведения с родителями тех учеников, положение которых в семье чрезвычайно трудное.

Оперативная диагностика необходима в конфликтной ситуации между родителями и детьми, при подготовке к собеседованиям, в решении проблем, которые могут возникнуть у школьников друг с другом, а также у родителей и детей.

Итоговая диагностика проводится в конце учебного года, по результатам участия класса в праздниках, классных и школьных конкурсах.

Очень значимым направлением деятельности классного руководителя с семьями учащихся является коррекционная работа.

Коррекционная работа предполагает организацию мероприятий в классе по профилактике вредных привычек (курение, наркомания).

Индивидуальная коррекционная работа должна быть направлена на работу с семьёй, в которой растут одарённые дети. Задача классного руководителя состоит в том, чтобы создать условия для максимального развития таланта и способностей такого ребёнка, с одной стороны, а с другой стороны – сохранить его душевное спокойствие и комфортное положение в детском коллективе.